El juego, una estrategia que nunca falla para aprender.
El aprendizaje de la lectoescritura tiene un mayor impacto cuando acompañamos al menor a incorporarse a un ambiente rico de estímulos significativos que impliquen desarrollar las habilidades de pensamiento y en este caso, las enfocadas al área de la comunicación.
Al utilizar el juego propiciamos contextos en donde los niños relacionan, de manera atractiva, el aprendizaje de conceptos y habilidades para desarrollar un proceso lecto-escritor de manera más óptima.
Mucha de la bibliografía en cuanto al tema de lectoescritura, menciona que tanto la teoría de Piaget como la de Vygotsky hablan de una relación entre el juego y el complejo proceso cognitivo llamado lectoescritura.
La teoría Piagetiana hace mayor énfasis en el desarrollo de habilidades cognitivas que fortalece el juego y que se puede ver de manera concreta en el proceso lecto-escritor como por ejemplo en el reconocer las letras. Por el otro lado, la teoría de Vygotsky hace referencia al rol social y al cómo el adulto o los pares fungen un rol importante en el juego con el niño para la adquisición de nuevos conocimientos acerca del tema.
La teoría Piagetiana hace mayor énfasis en el desarrollo de habilidades cognitivas que fortalece el juego y que se puede ver de manera concreta en el proceso lecto-escritor como por ejemplo en el reconocer las letras. Por el otro lado, la teoría de Vygotsky hace referencia al rol social y al cómo el adulto o los pares fungen un rol importante en el juego con el niño para la adquisición de nuevos conocimientos acerca del tema.
Otro tema importante que se ha explotado en los últimos años es
el brindarle al alumno un ambiente que fomente dicho proceso, en donde éste, le de una experiencia significativa y en donde a través del juego simbólico o dramático, el niño pueda comprender un poco más de este contexto y lo relacione con el proceso cognitivo de la lectoescritura.
el brindarle al alumno un ambiente que fomente dicho proceso, en donde éste, le de una experiencia significativa y en donde a través del juego simbólico o dramático, el niño pueda comprender un poco más de este contexto y lo relacione con el proceso cognitivo de la lectoescritura.
Hoy en día, existen diversas formas de acercarse a los niños por medio del juego. Y éstos los podemos encontrar en diferentes formas. En caso de estar interesado en alguno de ellos, da click para que puedas conocer más acerca de ellos.
a) Juegos didácticos presenciales